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2016--2017第一学期初一地理备课组教学计划

作者:地理    文章来源:本站原创    点击数:143    更新时间:2017-6-9

2016—2017第一学期初一地理教学计划  

一、指导思想  

推进新课程改革,努力提高教育教学质量,全面提高学生的地理素养。以人为本,注重学生地理能力的培养,情感的培育,让学生成为全面型的新世纪人才。  

二、基本情况分析  

㈠ 学生情况分析  

学生刚升入初中,第一次接触地理这门课程,对地理课是学什么?为什么学?怎样学都很陌生,因此培养学生的地理学习习惯、学习方法、学习地理的兴趣以及思考问题的地理思想尤为重要。而且学生的学习程度参差不齐,所以应重点在教法上以面向中游学生的双基和应用能力为主,同时兼顾两头,让优秀生更突出,让学困生尽快转变。争取通过本学期的学习,让每一个学生都爱学地理,会学地理,学会地理,并且会应用地理解决现实生活中的问题。  

㈡ 教材情况分析  

1.这本书力图构建地理综合实践体系。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把地理学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出地理基本功的培养与个性发展。   

2.致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理的概述部分,要求学生从全球的角度来综合掌握知识。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图帮助学生养成良好的地理学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的地理基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。   

3.积极倡导自主、合作、探究的地理学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示,都尊重学生阅读的自主性和独立性,引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构知识,鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。  

4.遵循地理教育规律,突出学生的地理实践活动,使学生在实践中学习地理。在地理实践中受到熏陶感染的过程。   

5.力求建立开放的地理课程,使教科书由课内走向课外。   

三、教学措施   

1.要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维有机结合。   

2.要注意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习地理的浓厚兴趣,拓展了学生的视野。  

3.要注意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读、写、说,而且让他们画、做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通。  

4.注重落实。由于地理在会考中地位的提升,所以从初一开始,就应该给学生养成良好的地理学习习惯,提高课堂教学效率,注重基础知识的落实与掌握。  

5.教师要有计划、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理图文资料,提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,拓展学生的知识面,学习生活中的地理,学习有用的地理。  

6.注意教学手段的多样性。灵活运用现代化信息手段,增强课堂教学的直观性、生动性,让学生领略地理的精彩世界,增强地理课的吸引力,加速学生认知过程,促进认知的深化。   

7.注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的地理素养。  

8认真做好单元测试工作。以便教师能够了解学生知识的掌握情况,检测教师的教学质量,并及时做好查漏补缺工作。本学期共安排两次单元过关检测:期中考试前和期末考试前各一次。  

四、配当安排  

1.单元检测配档  

时间  

考试内容范围  

第九周  

六年级上册期中综合测试  

第十九周  

六年级上册期末综合测试  

2.学科活动:3  制作简易的地球仪    5周制作地形模型  

3.集体备课安排:  

人员安排:  

时间  

参与人员  

主要内容  

中心发言人  

第一周  

初一级部老师  

本学期教学计划  

开学第一课  

王淑梅  

第二周  

初一级部老师  

引导学生绘图,建立空间概念  

第一章  第一节  

     国倩  

第三周  

初一级部老师  

地理小课题研究  

第二节  

张岩           

第四周  

初一级部老师  

结合生活经验,学会使用地图  

第三节  

毕晓宁  

第五周  

初一级部老师  

电子地图的使用  

第四节  

国倩  

第六周  

初一级部老师  

重视运用地图,形成空间分布第二章第一节  

王淑梅  

第七周  

初一级部老师  

第二节  

张岩  

   

第八周  

初一级部老师  

第三章 第一节  

毕晓宁  

第九周  

初一级部老师  

地理复习课研讨  

复习  

国倩  

第十周  

初一级部老师  

复习  

王淑梅  

第十一周  

初一级部老师  

期中考试  

期中考试试卷分析  

张岩  

第十二周  

初一级部老师  

读图总结地理规律  

第三章 第二节  

毕晓宁  

第十三周  

初一级部老师  

第三节  

国倩  

第十四周  

初一级部老师  

如何设计有价值的探究问题,提高学生的探究能力  

第四节  

王淑梅  

第十五周  

初一级部老师  

培养学生综合、辩证分析问题的能力  

第四章 第一节  

张岩  

第十六周  

初一级部老师  

第二、三节  

毕晓宁  

第十七周  

初一级部老师  

第五章  

国倩  

第十八周  

初一级部老师  

如何掌握正确的地理复习方法  复习 第一章  

毕晓宁  

第十九周  

初一级部老师  

复习 第二章  

张岩  

第二十周  

初一级部老师  

复习 第三章  

      毕晓宁  

第二十一周  

初一级部老师  

复习 第四、五章  

      国倩  

4.青年教师培养  

初一地理备课组共有4名成员,两位青年教师,两位老教师,新老搭配。青年教师给我们备课组带来活力,干劲足,老教师经验丰富,专业过硬。对于青年教师,我们会从课堂管理细节、知识体系、教育科研等方面进行全面指导,同时有意识地把一些重要的教学任务交给青年老师,如:承担小课题的研究,优课系统的使用,电子书包的使用等,从而增强其工作的独立性,提高其教育科研能力。  

5. 教案:  

坚持手写教案,认真落实“目标—评价—教学一致性”的要求,在细节处下功夫,如:三维目标如何整合书写,评价任务的设计等,同时认真进行反思,及时发现课堂中存在的问题,探讨解决办法,进而提高课堂教学效率。  

6. 小课题研究:   “关于动手实践活动与地理学科整合的研究”,课题负责人是王淑梅老师。  

作者: 地理 来源: 本站原创