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关于开展2013年初中教师远程研修校本研修阶段研修工作的通知

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1043    更新时间:2013-10-30

关于开展2013年初中教师远程研修校本研修阶段研修工作的通知

各初中:

根据《山东省中小学(幼儿园)教师全员远程研修规划(2013—2015年)》(鲁教师字〔20131号)文件精神,现就开展初中教师远程研修校本研修阶段若干问题通知如下:

一、工作思路

以信息化环境下中观教学设计与实施为主题,提高教师对学科、课程的认识和理解水平,改进教师的教育教学行为,进而改善学生的学习生态,促进每个学生的健康发展为重点,把暑期的集中远程研修与秋季开学后校本研修相结合,促进教师远程研修的校本化、常态化,提升教师教育技术与学科教学整合能力

二、研修主体

参加暑期集中远程研修的全体初中学科教师。

三、研修任务与时间安排

1.实践与应用环节(9211115

内容和要求:各学员挑选一个主题单元,结合本校本学科教学实际,精心打磨其中的一节,以体现中观设计理念某一个或几个特点(相关模板见附件1)。在研修组内,“一课三备”,边实践边反思,不断提高信息化环境下学科教学的质量和效益,总结教学的实际成效。

2.交流展示与推优环节(111612月底)

1111630日,各研修组内组织“一课三备”成果资源包在线交流展示和推优。

2121日~10日,各区县按照一定比例评选、推荐优秀学员的研修成果资源包。

31211日~20日,各学科按照一定比例评选、推荐本学科省级优秀研修成果资源包

41221日~30日,省项目办组织总结、评估、表彰。

四、研修形式

校本研修阶段采取“以学校为主阵地,教师研修反思、不同层级助学专家团队专业引领有机结合”的运作模式。在指导上继续按照省课程专家团队市县学科指导组研修小组参训学员的教学组织模式(具体详见各学科组公告)。

五、工作要求

1.各学校要将课例研究作为学校下半年校本教研的重要内容,与学校日常教研整合一体,确保每一位教师有充裕的时间完成研修任务。

2.要制定切实可行的研修计划及考核评价办法,并严格按照计划组织分散研修。

3.加强研修的过程管理。学校业务领导、指导教师、研修组长要各司其职,分口把关,认真落实研修要求,做到对每个研修专题学习环节、反馈练习的全覆盖、无盲点。要实行周例会制度,对已进行的分散研修情况进行及时、全面的总结,并布置新的研修任务,传达新的研修要求。

4.如果有技术问题,请咨询省中小学师资培训中心。

5.校本研修期间,平台将对各学校校本课例研究进展情况、省专家和区县指导老师团队助学情况进行跟踪反馈。学员参加校本研修的学分按《山东省教师继续教育学分管理办法》的相关规定,记入个人档案备查。

 六、附件

附件1:初中校本研修课时教学设计模板

附件2:初中校本研修阶段助学团队工作职责细化表

附件3:校本研修成果资源包结构表

                                                                               二二年十月八日

                                           

附件1

山东省2013年初中校本研修阶段

课时教学设计模板

作者姓名

 

学校

 

学科

 

年级/班级

 

教材版本

 

课时名称

 

上课时间

 

学生人数

 

单元背景

单元学习概述(说明:简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,单元的学习重点和难点、解释专题(或课时)的划分,单元的主要学习方式和预期的学习成果。说明本课时是基于单元教学设计背景下的哪一节课。)

 

 

 

课时设计说明

(说明:说明该课时设计思路,以及在资源整合、活动设计、评价和技术应用等方面的特色和亮点)

 

 

学情分析

 

 

学习目标

(说明:依据新课程标准要求描述学生在本课时学习中所要达到的目标)

 

 

教学重难点及解决措施

 

教学过程(可续行)

学习活动

学生活动

教师活动

教学评价及技术应用

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课后反思

 

 

 

点评

 

 

 

 

 

附件2

2013年山东省初中教师教育技术能力中级培训校本研修阶段助学团队职责细化表

 

阶段

时间

学员学习内容

研修组长工作任务

指导教师工作任务

专家组工作任务

实践与应用环节

921~1115

1.       挑选一个主题单元,结合本校本学科教学实际,精心打磨其中的一节课。

2.         在本研修组内进行线下一课三备活动,修改完善教学设计。

3.         将修改后的教学设计上传到平台

4.         获得推优资格的学员整理研修成果资源包

1.         组织研修组内学员精心打磨主题单元设计中的一节课

2.         组织开展线下的“一课三备” 课例研究活动并进行有针对性的指导

3.         指导学员修改完善教学设计

4.         组织学员在学习园地对教学设计进行研讨;

5.         对每一个学员上传的教学设计进行评阅,并推荐优秀案例

 

1.         关注并指导各教研组的课例研究活动

2.         对于学员在教学实践过程中的问题进行解答

3.         创建学员教学设计研讨的学习园地,并引导学员进行讨论

4.         对于研修组长推荐的优秀案例全部评阅,并推荐优秀案例

 

1.       参与学习园地交流讨论

2.       关注并指导各教研组的课例研究活动。适时到基层学校对教师的研修情况给予引领

3.         对于学员和指导教师在教学实践过程中的问题进行解答

4.         对于指导教师推荐的优秀案例全部评阅

 

总结与评估环节

1116~1231

1.         获得推优资格的学员在平台上提交研修成果资源包

2.         对校本研修进行总结反思

1.         督促并提醒获得推优资格的学员提交研修成果资源包

2.         组织本研修组内学员开展研修成果的交流、展示

3.         在本研修组内推选8%的优秀研修成果资源包参与区县优秀的评比

1.         组织开展区县优秀研修成果的交流、展示

2.         组织评选区县优秀研修成果资源包,并推荐10%的秀研修成果资源包参与省级优秀评比

1.         组织开展优秀研修成果的交流、展示

2.         组织评选省级优秀研修成果资源包,按照评选结果分一、二、三等奖进行颁奖

注:一课三备 基于研修后的第一次教学设计;第一次同伴研讨,第二次教学设计,课堂教学,课后反思;第二次同伴研讨,第三次教学设计,设计作业及教学评价试题。

 

 


 

 

附件3

 研修成果资源包结构表

序号

文档

是否必须

1

第一次教学设计

2

第二次教学设计

3

第三次教学设计

4

会议记录

5

课堂实录(可以将视频上传到优酷或土豆网上,提供视频链接)

6

教学反思

7

其他资料

可选

 

 

 

 

 

 

作者: 佚名 来源: 本站原创