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静 候 花 开 的 消 息

作者:鲁芳    文章来源:本站原创    点击数:2106    更新时间:2013-10-31

   几天的暑期培训,不同专家的不同风格不同内容的讲演,让我如同在微风中闻到了不同花种的清香,使我深有感触:只有自己花香四溢,方能引来花团锦簇。

一、在尘埃中开出自己的小花

嵇成中教授再次展示给我们一幅幅未来信息技术环境下的教学,让我感受到一种强大的危机感。超过我们想象速度发展的现代技术,改变着我们的生活,必然更新着我们的观念,其中包括教育理念,这就对我们的教育提出了更多的要求。而迎合这种要求,身为教育工作者的我,就不能死守一种教育理念,不能死守某种教育模式,而是要时时更新自己的教育思想,时时对自己的教育方式尝试加以创新。

自己虽然普通,如同那凡尘中的小小尘埃,让自己在尘埃中开出小花,就需要通过不断的学习,用知识的乳汁来灌溉自己那微乎其微的小花。

郑立平老师更是以自己成功的经验进一步来证明了花开持久的奥秘。那就是对于这份教育工作的热爱,像恋爱一样对待我们的教学工作。那是一种多么美妙的感情。反思自己,本有一腔热血,但是却经不起岁月的打磨,慢慢的,这份热情因为激情的消退而慢慢淡漠。就如同一朵花,原本对开花充满了希望,但是在开花的漫长等待中,这份希望也就渐渐地减退,而花开的目标也就渐渐的模糊了。曾经对教育工作如同恋爱一般的热爱,然而如何让这份热爱更加的长久呢?方法就是要不断的反思,学会将反思记录,记录在自己的成长过程中。

其实反思的过程就是一种自我反省的过程,我觉得做人最难的就是认清自己,最伟大的就是敢于反省自己、剖析自己。子曰“吾日三省吾身”,我想,之后教学过程中,我定要将反思坚持下来,将日常反思慢慢汇总成为自己的人生财富。在自己热爱的教育领域里,以不断的反思为根基,坚定而持久地在尘埃中开出自己的小花。

二、在教室每一个角落里开出一朵朵小花

常丽华老师展示的张张图片中,让我震撼的是,我看到了一张张自信而快乐的笑脸,如同一朵朵的小花,那么纯真,那么高贵。特别是常老师说道,自己班级中的孩子都是如此时,我更是惊奇不已。回想自己的班级中,说到自信而快乐的学生,那似乎只是专属于那些学习优秀的孩子,而那些总会被人所遗忘的孩子呢?这让我想到了班级中有这样一个孩子,我想把他比作一朵野百合。

    又是一次检测。宇还是班级中最让我头疼的一个。

   正好学习文言文《三峡》。早上,我把他叫来。我问他:你背下来了吗?他小声的说:没有啊……我加重语气问:一点儿也没背下来吗?他支支吾吾的说:我只能背下第一段(30左右字),“那好,背我听听”。他断断续续的背下来了,其中还错了一个字。然后,很不好意思的告诉我:其他的我就背不下来了。我接着问,那你打算什么时候背下来啊?他思考一会,说:我今天中午就背下来。我疑惑的问:你中午不睡觉了吗?他点点头。我说:中午不休息好,下午就不能好好听课了,这样吧,第二段很好背,你中午就背第二段,下午我来检查。

   午睡回来,宇马上找到我,告诉我,老师,我能背下第二三段了,他说这句话的时候,我看到他眼里闪烁着兴奋的喜悦,自然他说话的声调也高了许多。我故作惊讶的说,喔?是吗?背我听听。但情况正如我所料,他背第二段时,就背不下去了。看上去他还很失望。我告诉他:学知识不能图快图多,要一步一步来,正如吃饭要一口一口吃一样。明天早上再背给我听吧。

   第二天,宇放下书包,就走到我面前,告诉我,老师,我背下来了。我安静的说:那你就背吧。果然,他很流利的把第二第三段背下来了。“还剩最后一段了,明天早上,再背给我听吧。”他点点头。

   最终,班级检测默写,宇的表现让我大吃一惊,除极个错别字之外,没有任何错误。

   春天代表着希望,野百合也要有春天。宇,是班级中那个头低的最低的孩子,即使是这样的孩子,也依旧抱有着强烈的希望。哲学家苏格拉底说过:教育不是灌输,而是点燃火焰。对于像宇这样的孩子,作为老师的我们是不是也要给他们一点点的希望?而不是一次次地扑灭他们希望的小火焰。因为,野百合也要有春天,对于每一个孩子我们都要充满着希望。只要充满希望,那么,我相信一朵朵小花定会开在我们的教室的每一个角落里。

   人的一生都是在不断成长的。没有成长的人生将没有任何意义。就像山谷里的那朵百合花一样,一心只为努力开花。作为教育者,在教育学生如何开花的过程中,其实也是不断教育自己的过程。培养学生开花的过程其实也是自己努力开花的过程。只有自己花香四溢,方能引来花团锦簇。不论是对自己,还是对学生,这个过程都是漫长的,那么就让我们静候花开的消息吧!

作者: 鲁芳 来源: 本站原创